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COSTA RICA: Con las elecciones de abril del 2014 vienen los sueños de las niñas, niños y adolescentes

La niñez y la adolescencia son una responsabilidad de todas y todos los y las habitantes de Costa Rica.

Para la sociedad en general y para el gobierno en particular los 365 días del año deberían trabajarse y planearse como se hace para el 9 de setiembre, precisamente, porque nos debemos a nuestras niñas, niños y adolescentes, así como al respeto, reinvindicación, garantía y auditoría de los derechos de las personas menores de edad, derechos que se dan y se deben garantizar durante todos los días, desde la concepción hasta que cumplan los 18 años.

No obstante el último 25 de diciembre del siglo pasado (Siglo XX) marcó un hito que nos señaló el ingreso al tercer milenio. Se evidencia así una perspectiva de niñez y adolescencia remozada, que ya se había iniciado con el compromiso adquirido de la ratificación de la Convención sobre los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes en 1990, cuando se emprendió el camino de la reformulación y adecuación legislativa.

Vemos avances impresionantes en el mundo jurídico como la aprobación de la Ley de Justicia Penal Juvenil, se dan reformas al Código de Familia, se promulga la Ley de igualdad de oportunidades para personas con alguna discapacidad, se dicta la Ley de Violencia Doméstica, la Ley de Pensiones Alimentarias, la Ley de Protección a la madre adolescente, la Ley de Lactancia materna, la regulación de bebidas alcohólicas y el fumado, la nueva Ley Orgánica del Patronato Nacional de la Infancia, la Ley de Paternidad Responsable única en el mundo, entre otras y la ratificación de Convenios Internacionales y como término de una primera etapa la aprobación del Código de la Niñez y la Adolescencia el seis de febrero de 1998 (hoy con 16 años de vigencia).

Podemos afirmar que (en lo fundamental) se ha concluido una primera etapa de readecuación y reformulación de la normativa.

La niñez y la adolescencia son una responsabilidad de todas y todos los y las habitantes de Costa Rica. El Patronato Nacional de la Infancia, como organismo rector, debe retomar su papel de guía, de especialista, de ente comprometido, a cargo del universo de niñas, niños y adolescentes, con responsabilidades compartidas y asumidas por los distintos protagonistas sociales, los cuales son parte en el Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia y que como sociedad creyente de la paz y la democracia debemos pedir cuenta si están cumpliendo con el mandato legal que el mismo tiene en este tema.

Como hombre, como padre, como abogado, como docente y como investigador, me invade una enorme emoción al poderles decir a las personas menores de edad que se encuentran en nuestro suelo, que Costa Rica, en su totalidad, debe estar presente para defender, reivindicar, garantizar y denunciar los derechos que tienen como ciudadanos y ciudadanas menores de 18 años.

Esta es una obligación colectiva, el compromiso no hay solo que decirlo sino actuarlo, los poderes de la República han realizado acciones y ha sido una tarea ardua, sin embargo, esta labor debe continuarse y convertirse en logros y retomar el papel de protagonistas que los y las costarricenses hemos tenido a lo largo de la historia en protección de las personas menores de edad.

La defensa de derechos de este grupo (que alcanza el 38% de la población nacional) debe ser un trabajo permanente y comprometido, sin temores, sin ocultamiento, sin vanidades, con la bandera firme y sincera del interés superior de la persona menor de edad.

Seguimos debiéndole a las niñas, niños y adolescentes una Política Pública de Estado basada en el Desarrollo Integral y en el enfoque de Derechos de Niñez y Adolescencia, lo mismo que un Sistema de Desarrollo Integral, las otras políticas salen adelante y esta continúa en espera.
La competencia del Consejo es asegurar que la formulación y ejecución de las políticas públicas se den de conformidad con la política de protección integral de los derechos de las personas menores de edad, en el marco de los principios del Código de Niñez y Adolescencia.

Ya vamos por el cuarto Consejo Nacional de Niñez y Adolescencia, e iniciará el quinto, y los y las ciudadanas seguimos sin pedir cuentas.

Es importante desde mi perspectiva, compartir con ustedes la prioridad de retomar “el asombro”, que no es posible que veamos con indiferencia a los niños y niñas explotados laboralmente, no es posible que consideremos como parte del paisaje los niños y niñas en altísima vulnerabilidad como la explotación sexual comercial, la exclusión escolar, la repitencia, la extra edad, los embarazos adolescentes, ni el maltrato prodigado por los padres y madres a sus hijos e hijas.

Debemos asombrarnos de que en nuestra Costa Rica se estén dando estas situaciones, para combatir la indiferencia y buscar juntos soluciones y de cara a este nuevo momento histórico ofrecer a las personas menores de edad un presente justo con oportunidades y un futuro promisorio que es el compromiso efectivo, real y colectivo que tenemos los mayores de edad para con los niños, niñas y adolescentes menores de 18 años.

  • Abogado, especialista en Justicia, Políticas Públicas, Niñez y Adolescencia, Derechos Humanos y Educación para la Paz

http://www.diarioextra.com/Dnew/noticiaDetalle/232228

COSTA RICA: Presidencia Ejecutiva del PANI invita: ADOLESCENTES DE COSTA RICA Y SU SITUACION BIO-PSICO-SOCIAL

ADOLESCENTES DE COSTA RICA Y SU SITUACION BIO-PSICO-SOCIAL
Dr. Alberto Morales
Médico Pediatra especialista en personas Adolescentes

PRESIDENCIA EJECUTIVA PANI
CENTRO DE CULTURA DE DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA
COLEGIO DE PROFESIONALES EN ORIENTACION DE COSTA RICA

Invitan a todas las personas interesadas a la conferencia

ADOLESCENTES DE COSTA RICA Y SU SITUACION BIO-PSICO-SOCIAL
Dr. Alberto Morales
Médico Pediatra especialista en personas Adolescentes

MARTES 27 DE MAYO 2014. 5 p.m.
Centro de Cultura PANI-Barrio Luján-Antigua Dos Pinos

Laura Chinchilla Barrientos,Psicóloga
CCDNA-PANI
25-23-09-23/88-67-97-34
centrocultura@pani.go.cr

COSTA RICA: Consejo Superior de Educación derogó nuevos programas de Estudios Sociales para secundaria

Ministra de Educación solicitó revocar aprobación para revisar los contenidos, que según ella tienen problemas de forma y fondo

Los nuevos programas de Estudios Sociales para secundaria ya no se ejecutarán en el curso lectivo del 2015, luego de que el Consejo Superior de Educación (CSE) los derogara.

El Consejo aprobó los nuevos contenidos el 28 de abril y ratificó su decisión el 5 de mayo; sin embargo, en su sesión del lunes pasado, echó marcha atrás y los invalidó.

La decisión se tomó en respuesta a la solicitud de la jerarca de Educación, Sonia Marta Mora, quien días antes de asumir el Ministerio expresó su disconformidad con algunos de los contenidos.

Mora pidió al CSE el 12 de mayo revocar el consentimiento a los nuevos programas, propuestos durante la administración de Leonardo Garnier, al asegurar que tenían problemas de forma y fondo.

“Es otro problema heredado. Antes de que Leonardo Garnier abandonara el Ministerio de Educación explícitamente le pedí que estos programas no fueran aprobados por el CSE porque yo tenía interés en revisarlos”, dijo la ministra días atrás.

Con la decisión del Consejo, los nuevos programas se someterán a revisión por parte de profesores de Estudios Sociales y de expertos de facultades de Historia y Educación.

Gilberto Cascante, presidente de la Asociación Nacional de Educadores (ANDE), aplaudió la decisión del CSE y dijo que en reiteradas ocasiones se mostraron en contra de los nuevos contenidos.
El plan busca que el estudiante memorice menos y sea más crítico. | ARCHIVO
El plan buscaba que el estudiante memorizara menos y fuera más crítico. | ARCHIVO ampliar

ANDE había abogado para que se derogaran esos programas. Muchos de los conceptos que contenían no estaban establecidos en tiempo y espacio. Por ejemplo, un concepto de lo que sucedió en los años 40 requiere de un antecedente histórico y geográfico que ubique al estudiante”, señaló el representante gremial.

Los profesores de Estudios Sociales también se habían mostrado en contra de los nuevos programas al considerarlos descontextualizados, incompletos, distorsionados de la realidad y con fallas serias en la metodología.

“Este programa omite el 90% de los contenidos de Geografía, y los de Historia se basan en hechos puntuales y aislados”, manifestó Hugo Marín, profesor de Estudios Sociales y miembro de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE).

La propuesta del MEP tenía cinco ejes, uno por nivel. En cada uno se veía Historia, Geografía, Cultura y la relación de Costa Rica con el mundo.

Por ejemplo, para sétimo año el programa establecía el tema de Economía y los distintos momentos históricos económicos. Para octavo se estudiaría la construcción de la identidad del tico y los movimientos de construcción de identidad en el orbe.

En noveno, se proponía la parte ambiental y la búsqueda de Costa Rica “verde”. Décimo año se concentraba en transformaciones sociales, políticas y culturales de Costa Rica y el mundo, mientras que el de undécimo establecía la construcción de la democracia, el desarrollo y la política.

Leonardo Garnier había justificado los nuevos contenidos al caracterizarlos como menos rígidos y más dinámicos.

“No cercenamos la Historia o la Geografía. Un plan no es un esquema rígido y lineal. No se pierde la capacidad crítica del alumno, más bien queremos ponerlo a pensar más”, consideró el ministro a inicios de este año.

http://www.nacion.com/nacional/educacion/Consejo-Superior-Educacion-Estudios-Sociales_0_1416058473.html

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