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COSTA RICA: Uccaep señala retos del sistema educativo para que menores permanezcan en las aulas

La Unión de Cámaras (Uccaep) aseguró que para que los menores de edad no abandonen las aulas y opten por el trabajo infantil, hay retos que debe asumir el sistema educativo.

Maritza Hernández, representante de Uccaep comentó que entre las propuestas que entregó al presidente Luis Guillermo Solís para impulsar el desarrollo de Costa Rica, incluyeron una política de Estado sobre empleo y educación.

“Aquí el sector empresarial recomienda modernizar los programas de estudio con el fin de adaptarlos a la realidad del país con visión de futuro y propuestas renovadas que permitan manejar a los estudiantes en las aulas garantizando además una mejor calidad de la educación”, aseguró Hernández.

“Además, revisar y mejorar la infraestructura de los centros de educación para garantizar las condiciones adecuadas para la formación de los niños y los jóvenes asó como continuar con la mejora de las condiciones de acceso a internet de banda ancha para los estudiantes de los centros educativos”, añadió.

Estas dos recomendaciones las mencionó durante la iniciativa que presentó el Gobierno que busca sacar del trabajo infantil a más de 47 mil menores.

http://www.crhoy.com/uccaep-senala-retos-del-sistema-educativo-para-que-menores-permanezcan-en-las-aulas/

COSTA RICA: “Promoción de derechos de niñas, niños y adolescentes en espacios comunitarios: abordaje técnico y metodológico”

El Programa PRIDENA les invita a participar en la Jornada “Promoción de derechos de niñas, niños y adolescentes en espacios comunitarios: abordaje técnico y metodológico”, a realizarse el próximo martes 09 y miércoles 10 de junio de 2015 en horario de 8:30 a.m. a 4:30 p.m. en el Auditorio de la Facultad de Educación.

Los objetivos que sustentan dicha actividad son los siguientes:

A) Intercambiar experiencias de trabajo con población menor de edad en espacios comunitarios.

B) Reflexionar sobre los espacios comunitarios como ámbitos de acción y promoción de derechos de niñas, niños y adolescentes.

C) Analizar el uso de las técnicas y procesos metodológicos, como medios para la educación y sensibilización en el enfoque de derechos.

La inscripción se realizará completando el formulario digital disponible únicamente en la página web del Programa www.pridena.ts.ucr.ac.cr, presionando la viñeta “Formulario de inscripción” ubicado en la sección principal de la página, al lado derecho, en la sección de noticias.

El cupo es limitado. Una vez que se complete la cantidad máxima de participantes, el link del formulario automáticamente se desactivará.

La Universidad de Costa Rica aportará el refrigerio de mañana y tarde, no así el almuerzo.

Se entregará certificado a las personas que hayan participado en al menos un 80% de la Jornada.

Esperamos su asistencia en la actividad.

Equipo de trabajo
Programa PRIDENA

COSTA RICA: Familias batallaron 7 años para tener una nueva escuela

Centro unidocente tiene siete alumnos y cuenta con servicios eléctrico y teléfonico

Cutris, San Carlos. A los habitantes de Chorreras, un pueblo fronterizo del distrito de Cutris en la zona norte del país, les tomó siete años cumplir el sueño de una escuela para sus hijos.

Fueron siete años de gestiones ante los ministerios de Educación Pública (MEP) y de Obras Públicas y Transportes (MOPT), así como mucho esfuerzo y sudor cargando materiales de construcción por los lodazales característicos de esa región en la margen tica del río San Juan.

La idea comenzó a rondar en el 2006 y, un año después, empujados por Jorge Rodríguez, el entonces supervisor del circuito educativo, lograron que el MEP aprobara la creación de la escuela unidocente. Poco después, las lecciones comenzaron en un viejo local de madera.

Dado ese primer paso, los padres y estudiantes siguieron soñando, esta vez con tener una escuela nueva. Fue entonces cuando se puso a prueba la persistencia de estas 35 familias.

“La escuela nos ha sacudido para emprender nuevas iniciativas de desarrollo. El pueblo es pequeño, pobre, pero tiene un norte muy definido, que es mejorar sus condiciones de vida”, manifestó Yanet Méndez, maestra y directora del centro educativo.
Proceso. El primer obstáculo fue que el terreno para levantar la nueva infraestructura se ubica en la milla fronteriza, área inalienable del Estado, por lo que se necesitaron muchos trámites para conseguir la autorización del MEP y la aprobación para recibir una donación privada.

A eso le siguió la lucha para que el MOPT arreglara el camino que les da salida a Coopevega, pues el que existía en el momento era totalmente intransitable.

Muchas veces, los habitantes de Chorreras tuvieron que caminar hasta 10 kilómetros, en medio de barreales, llevando al hombro los materiales de construcción.

“No teníamos otra opción pues el desastre de camino era tal que hasta los vehículos de doble tracción se pegaban en el barro”, recordó César Reyes, quien preside la Junta de Educación.

Prueba de esa calamidad, añadió Mario Cambronero, presidente del Comité de Desarrollo Integral, es que la maestra tenía que transportarse en burro.

Ahora lo puede hacer en carro, gracias al arreglo del camino, uno de los accesos que existen en la trocha fronteriza.

Con la estructura en pie y el camino abierto, luego tramitaron el servicio eléctrico ante la Cooperativa de Electrificación de San Carlos y hasta teléfono les instaló después el Instituto Costarricense de Electricidad (ICE).

“La escuela nos ha traído muchas bendiciones”, dice Justin Zeledón, uno de los siete alumnos y uno de los dos que se graduarán de sexto grado.

Para Óscar Oviedo, director regional de Educación, este pueblo demostró que la pobreza no debe ser un muro ni un obstáculo. Ahora, los habitantes de Chorreras, a unos 100 kilómetros de Ciudad Quesada, están decididos a levantar el comedor escolar y la casa del maestro.

http://www.nacion.com/nacional/educacion/Familias-batallaron-tener-nueva-escuela_0_1488051234.html

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